https://innovation.unige.ch/ip/ Derniers projets d'innovation pédagogique recensés à l'Université de Genève fr https://innovation.unige.ch/ip/projets/video-learning-lab/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/video-learning-lab/ Le Video Learning Lab engage les étudiant-es dans l’analyse de situations authentiques d’enseignement filmées et la conception de scénarios de formation. Il favorise une articulation théorie-pratique, un apprentissage actif et le développement d’une posture réflexive. https://innovation.unige.ch/ip/projets/mise-en-scene-des-etudiant-es/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/mise-en-scene-des-etudiant-es/ Ce dispositif amène les étudiant-es à analyser une controverse environnementale en identifiant ses acteurs et ses enjeux, puis à en restituer la complexité à travers une mise en scène orale structurée. https://innovation.unige.ch/ip/projets/apprentissage-par-le-corps/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/apprentissage-par-le-corps/ Le cours vise à prendre conscience du rôle du corps dans l’enseignement/apprentissage et à expérimenter des activités qui mobilisent le corps des élèves, à partir d’approches artistiques utilisables dans différents contextes. https://innovation.unige.ch/ip/projets/analyse-de-donnees-via-chatgpt/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/analyse-de-donnees-via-chatgpt/ Dans ce projet, les étudiant-es sont amené-es à interagir avec ChatGPT pour effectuer une analyse statistique, tout en fournissant un rapport critique à l’égard des résultats obtenus. Ils/elles sont encouragés à explorer les potentialités et les limites de l’usage de l’intelligence artificielle générative dans l’analyse de données. https://innovation.unige.ch/ip/projets/experiences-d-apprentissage/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/experiences-d-apprentissage/ L’enseignant fait vivre à ses étudiant-es des expériences d’apprentissage à chaque séance de cours. Celles-ci sont en lien direct avec des situations didactiques et pédagogiques auxquelles ils/elles seront confronté-es en tant que jeunes professionnel-es. L’objectif est de développer leurs compétences transversales notamment en gestion de projet avec le suivi de projets issus de « vrais » commanditaires. https://innovation.unige.ch/ip/projets/lightboard/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/lightboard/ L’enseignant utilise un lightboard, un tableau en verre transparent rétroéclairé avec des marqueurs fluorescents, pour corriger les exercices en se filmant face à la caméra, ce qui lui permet d’écrire tout en restant visible pour les étudiant-es. https://innovation.unige.ch/ip/projets/interactivite-en-auditoire/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/interactivite-en-auditoire/ Pour dynamiser son cours en grand auditoire, l’enseignant utilise un logiciel permettant d'annoter en direct son support de présentation ainsi qu'un outil de vote en ligne. Il propose également la retransmission en direct de son cours tout en alertant les étudiant-es des risques et bénéfices d’un cours enregistré. https://innovation.unige.ch/ip/projets/interactlab/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/interactlab/ En alliant classe inversée et apprentissage par projet, ces travaux pratiques initient les apprenant-es à la démarche de recherche et de publication en psychologie dès le bachelor. La méthode proposée facilite les communications et la rédaction collaborative grâce à l'utilisation d’outils numériques. https://innovation.unige.ch/ip/projets/ecoslam/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/ecoslam/ Ce format d’enseignement propose de créer des espaces d’échange et de créativité autour de sujets d’actualités. https://innovation.unige.ch/ip/projets/regards-croises/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/regards-croises/ Afin d’aborder un contenu encore controversé dans la littérature, l’enseignante a choisi de proposer son cours sous le format d’un world café invitant des expert-es défendant des points de vue divergents sur le sujet. https://innovation.unige.ch/ip/projets/presente-moi-un-cas/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/presente-moi-un-cas/ Afin de permettre une formation autonome des étudiant-es sur une compétence essentielle à leur formation peu abordée dans le programme officiel, deux étudiant-es ont mis au point un outil pédagogique en ligne. https://innovation.unige.ch/ip/projets/conception-de-capteurs/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/conception-de-capteurs/ Dans ce cours, l'approche pédagogique met l'accent sur la conception et la réalisation de capteurs simples par les étudiant-es. https://innovation.unige.ch/ip/projets/escape-game-virtuel/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/escape-game-virtuel/ Le projet prend la forme d’un escape game : les étudiant-es sont placé-es dans la situation d’une héritière d’un associé « parachutée » dans une société dont elle veut s’échapper sans pour autant perdre son héritage. https://innovation.unige.ch/ip/projets/data-science-for-all/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/data-science-for-all/ Ce projet offre une approche nouvelle de l'apprentissage de la science des données en proposant une plateforme abritant une collection de capsules vidéo, chacune se concentrant sur des compétences essentielles du domaine de la science des données, mises à disposition pour se former de façon autonome et réutilisables par les enseignant-es dans leurs cours. https://innovation.unige.ch/ip/projets/la-course-a-la-citation/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/la-course-a-la-citation/ « La Course à la citation » est un jeu de plateau qui sensibilise les étudiant-es aux bonnes pratiques de citation et au risque de plagiat. Pour progresser dans le jeu, les joueur/euses doivent répondre correctement à des questions de type « vrai/faux » ou « à choix multiple ». https://innovation.unige.ch/ip/projets/olympiades-des-odd/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/olympiades-des-odd/ A l’issue de cette école d’été, une compétition internationale a été proposée aux étudiant-es sous forme d’ «olympiades » lors desquelles la meilleure équipe locale présente son projet devant un jury. https://innovation.unige.ch/ip/projets/resolution-d-enjeux-de-droits-humains-avec-des-entreprises/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/resolution-d-enjeux-de-droits-humains-avec-des-entreprises/ Ce projet donne l’opportunité aux étudiant-es de travailler sur des études de cas concrètes en collaboration avec une organisation (entreprise ou organisation non gouvernementale - ONG) sur une thématique liée aux droits humains. Ils/elles peuvent appliquer ainsi développer leurs compétences, apprendre à communiquer de manière professionnelle et proposer une solution concrète à un défi auquel fait face une entreprise. https://innovation.unige.ch/ip/projets/projets-partenaires/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/projets-partenaires/ Le Programme de Projets Partenaires mis en place par le rectorat de l’UNIGE propose aux étudiant-es de participer conjointement avec des collaborateurs/trices de l’université dans des projets concrets menés dans l’institution. https://innovation.unige.ch/ip/projets/apprentissage-et-memoire/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/apprentissage-et-memoire/ Les étudiant-es travaillent la matière du cours tout en appliquant les principes étudiés à travers les activités proposées (quiz, présentation d’article, discussion et modération, etc.), le rythme structuré des semaines et les modalités d’évaluation. Leur participation est active et les méthodes d’apprentissage utilisées leur permettent de développer un apprentissage sur le long terme et des compétences transversales. https://innovation.unige.ch/ip/projets/reportage-en-direct/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/reportage-en-direct/ Afin de diffuser des connaissances liées à des lieux difficilement accessibles en grands groupes, l’équipe de ce projet propose des cours sous forme de reportages diffusés en temps réel sur Zoom. https://innovation.unige.ch/ip/projets/interventions-formatives/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/interventions-formatives/ Dans ce cours, des intervenant-es sont invité-es à partager leur expérience avec les étudiant-es en tant que personnes concernées par une situation de vulnérabilité. Ils/elles participent également activement à l’enseignement à travers un stage professionnalisant. https://innovation.unige.ch/ip/projets/portfolio-electronique/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/portfolio-electronique/ Une application portfolio permet aux étudiant-es de documenter l’ensemble des activités effectuées lors de leur stage et autres activités d’apprentissage. Elle permet également aux responsables de stage d’évaluer et valider les degrés d’autonomie atteints par les étudiant-es dans les différentes activités. https://innovation.unige.ch/ip/projets/e-book-interactif-applications-web/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/e-book-interactif-applications-web/ Ce cours se concentre sur l'application concrète des méthodes statistiques dans un contexte médical, en utilisant une approche interactive avec un site web interactif et une application Shiny intégrant GPT-3 pour la génération de code R. https://innovation.unige.ch/ip/projets/e-book-interactif-piazza/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/e-book-interactif-piazza/ Ce cours est structuré autour d'un ebook interactif proposant un contenu détaillé et organisé, adapté à une participation en ligne. Lors des sessions en personne, l'enseignant utilise un site web proposant, pour chaque chapitre, du contenu théorique articulé avec des exercices pratiques. https://innovation.unige.ch/ip/projets/ecole-preparatoire-en-ligne/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/ecole-preparatoire-en-ligne/ L'École Préparatoire de Mathématiques propose aux nouvelles volées estudiantines de mettre à niveau leurs connaissances en mathématiques. Principalement en ligne, elle permet aux étudiant-es de progresser à leur propre rythme, avec des tests de positionnement, des modules personnalisés, une boîte de dialogue pour les questions et des sessions en personne. https://innovation.unige.ch/ip/projets/pursuit-game/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/pursuit-game/ Lors de ce jeu de poursuite médical dans la ville, les étudiant-es forment des équipes interprofessionnelles pour résoudre des missions et retrouver une patiente disparue en explorant divers lieux de soins. Ils/Elles se confrontent ainsi à des situations professionnelles réelles favorisant ainsi l'apprentissage ludique et la collaboration entre différentes filières. https://innovation.unige.ch/ip/projets/simulations-shadowing/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/simulations-shadowing/ Ce module se concentre sur l'analyse des collaborations interprofessionnelles en soins de santé. Les étudiant-es participent à des simulations en groupe encadrées par des tuteurs et tutrices et peuvent également prendre part à une simulation à grande échelle appelée "ValTra". https://innovation.unige.ch/ip/projets/simulations-decisions-partagees/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/simulations-decisions-partagees/ Des scénarios de simulation sont utilisés pour les exercices, permettant aux étudiants de s'entraîner avec des mannequins pilotés par ordinateurs ou avec des Patients Simulés, et comprennent également des scénarios co-créés avec des patients partenaires pour offrir une perspective patient-centrée et des retours d'expérience. https://innovation.unige.ch/ip/projets/interprofessionnalite/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/interprofessionnalite/ L'équipe enseignante a mis en place un congrès d’une semaine visant à développer les compétences transversales en collaboration interprofessionnelle. Les activités proposées comprennent des ateliers interactifs, des jeux de rôle, des conférences et un parcours e-learning. https://innovation.unige.ch/ip/projets/posters-podcasts/ https://innovation.unige.ch/ip/projets/posters-podcasts/ Ce cours vise à enseigner aux étudiant-es les diverses formes d'intervention en sciences de l'éducation, à les préparer, les analyser et à les mettre en œuvre. Les étudiant-es interagissent avec des intervenant-es extérieur-es et sont amenés à concevoir des projets d'intervention en réponse à des mandats fictifs, ainsi qu'à présenter leurs propositions à travers des posters et des podcasts.